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文件管理CAI课件的研究与开发

开发语言:其它 数据库:其它 论文:16 页 运行环境:Win2003,WinXP,Win2000,Win9X 软件等级:☆☆☆☆☆ 发布时间:2010-04-06 购买方式:银行汇款方式 联系QQ:530083379 咨询QQ客服 官方网址:www.bysjlw.net
软件介绍

第三章 各种制作工具的比较及工具的选择  
多媒体创作工具,其功能是把多媒体素材(文本、图形、音频、视频和动画)集成和组织成一个结构完整的多媒体应用系统或多媒体作品。依据组织方式与数据安排方式的不同,大致可分为下列几类:[1]
1) 流程图:一个应用程序结构的建立是通过从图标板中拖曳图标放入应用程序工作区间,并把它们联系起来产生一个应用程序的逻辑结构。这通常被做成一个流程图。例如:Authorware。
2) 幻灯式:展示软件的每一个画面可以看成是一个幻灯的画面,可以分别对它们进行生成、编辑和排列。例如:Power Point。
3) 脚本式:脚本模式的应用程序可以被想象成一本有许多页的书。每页是展示在它自己窗口中的一个画面,它包含许多多媒体对象和大量的交互信息。例如:Multimedia ToolBook。
4) 时序式:对于处理大量的动画、视频图象等对象时,往往采用一种类似于电影的编导过程的模式——时序模式。这种模式把时间当作一种标尺,放在坐标的水平轴上,然后把对象和事件按相关顺序放在时间标尺上。例如:Director、Action。
5) 窗口式:一个窗口就是屏幕上的一个与用户交互的对象。在窗口中的所有控件和对象都通过窗口接受控制。例如:Visual Basic。

综合多方面的考虑,以上的大部分创作工具通用性都很好,但可扩展性和灵活性较差,而AW是一个可完全智能的开发系统,它不但具有灵活性,还具有创作工具的简单性和快速开发的特点。在多媒体设计方面,它的移植性和交互性很好,简单易学。所以,我们选择了AW作为这次多媒体课件的主要创作工具。      第四章 设计流程
多媒体课件制作就是要充分利用给予的各种资源,为用户提供图、文、声的学习环境,制造学习动机,实现教学个别化和效果最佳化。
其软件开发过程必须经过以下几个步骤才能真正完成:
1、前期工作
开发的前期工作主要包括如下内容:
需求调查:很显然,无论做什么事,首先要弄清楚做什么,然后,才能考虑应如何做。所以首先必须明确课件开发的目的、期望达到的效果如何,即搞清楚教师和学生的需求。
收集素材:收集所需的文字、图片、声音等素材。素材的收集是制作流程的一个非常重要的环节,素材准备不充分,在制作阶段不得不回头来进行素材的收集,会延长软件制作周期,打破原有的发行、销售等一系列计划。
2、脚本设计 
在需求确定之后,我们就要充分的考虑课件的各个部分,是否对使用者有好处。因此脚本设计在整个系统开发过程中具有举足轻重的作用。详尽完善的脚本可以使开发工作效率提高,达到事半功倍的效果。脚本编写是课件制作中的一项重要内容。编写规范的课件脚本,对保证课件的开发,将起到关键的作用。
⑴ 脚本是多媒体动画展示系统设计思想的具体体现
通过编写脚本,可以设计各种信息的编排、显示组织和控制,并要考虑信息处理方法和技巧的可视性。
⑵ 脚本为课件的制作提供直接的依据
脚本不仅反映了教学设计的各项要求,还给出了要显示的各种内容及组织,基于学习者的学习情况的各种处理和评价、显示的特点和方法等,这将为课件制作提供了直接的依据。
3、媒体素材创作
媒体素材包括文字、图形、图像、音频、动画和视频等,是构建课件的基本内容,因此在做课件时,需要进行媒体素材创作和编辑工作。
对于图片素材的创作是通过平时收集的图片用ps进行处理、加工。进行从课件的整体色彩把握,使得课件不仅实用而且美观。而课件中所用到的背景音乐是从网上下载的音乐素材在cool edit 里进行编辑。在课件中用到的动画是在flash里完成的。尤其是动态演示部分。

4、程序设计
通过程序设计具体实现课件的各个内容有机组合。所有内容均需良好的程序设计来完成连接、编排与组合,才能形成一个可在电脑中运行并可由用户来交互控制的交互性强的课件。与其他教学媒体相比,CAI的最大优点莫过于课件的交互性,这是它区别于其他教学模式的一个重要方面。因此,必须充分利用多媒体技术提供的多种输入输出功能,使多媒体CAI课件具有很强的交互性。

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